Реклама

Интересное

Тиц и pr сайта

Физическое развитие

Выберите букву, на которую начинается симптом или болезнь, которое Вас интересует:

А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | Й | К | Л | М | Н | О | П | Р | С | Т | У | Ф | Х | Ц | Ч | Ш | Щ | Э | Ю | Я



ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ЗДОРОВЬЯ



Здоровье человека закладывается в раннем детстве и определяется как возрастными особенностями растущего И ФИЗИЧЕСКИ РАЗВИВАЮЩЕГОСЯ организма, так и влиянием на него условий окружающей среды.

Еще в начале XX столетия известный русский педиатр Н. П. Гундобин говорил: «Задача современной медицины, в широком значении этого слова, — предупредить развитие болезни. К кому же, как не к детям, она должна быть применена, к детям — будущим членам общества» (1919).

Состояние здоровья — это сложное собирательное по-пятие, отражающее по совокупности многих признаков его определенный уровень. Многочисленные исследования и современные достижения медицинской науки (возрастная физиология, гигиена, педиатрия, физическое развитие), педагогики, психологии значительно расширили и углубили понятие «здоровье».

По определению ВОЗ, здоровье — это состояние полного телесного, душевного и социального благополучия. А не только отсутствие болезней и повреждений. В современном здравоохранении принято более широкое определение, включающее и функциональное состояние организма. Считают, что здоровье — это естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменепий при естесвенном физическом развитии. Это определяет не только наличие или отсутствие болезни, но и в широком смысле уравновешенность организма с внешней средой, т. е. степень приспособленности, адаптивности организма к условиям биологической и социальной среды, его дееспособность.

Такой подход к характеристике здоровья особенно важен в отношении детей раннего возраста, так как уравновешенность с внешней средой означает своевременность роста и развития организма, возможность посещать дошкольные учреждения и овладевать умениями и навыками, определенными для их возраста программой воспитания в детских учреждениях, без симптомов дизадаптации.

Когда говорят, что ребенок здоров, то имеют в виду состояние, противоположное болезни, хотя оно может быть связано с ней разными переходными состояниями и не иметь четких границ. Особенно это относится к детям первых лет жизни, когда рост и физическое развитие ребенка являются главными слагаемыми состояния здоровья.

Характеризуя состояние здоровья детей раннего возраста, необходимо учитывать так называемые периоды физического развития, реализующиеся до конца 3-го года жизнн. Это анте-, нео-, ранний и последующий постнатальный периоды, на протяжении которых необходимо особое внимание обращать на уровень морфофупкциопального развития и созревания ребенка 1, 2 и 3-го года жизни. Учитывая эти закономерности, мы основываемся на теории системогене-за, т. е. попятия о функциональных системах, гетерохронпости их развития и так называемых критических периодах развития. При этом следует иметь в виду процесс социализации ребенка в разпые возрастные периоды, вплоть до готовности к обучению в школе.

Таким образом, без глубокого знания характерных особенностей, как биологических, так и психофизиологических и социальных, не может быть оценено состояние здоровья детей раннего возраста и их физического развития. Читать дальше: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ЗДОРОВЬЯ...



Физическое развитие на современных этапах



На современном этане развития социалистического общества особое значение приобретает демографическая политика, рассчитанная на рост населения, повышение его физического развития трудоспособности и укрепление здоровья. В нашей стране это находит свое отражение в постановлениях партии и правительства, новой редакции Программы здравоохранения и других документах. Органы здравоохранения также включены в эту работу. В комплексной программе мероприятий по усилению профилактики заболеваний и укреплению здоровья населения, повышение егофизического развития. существенное место занимают вопросы охраны здоровья матери и ребенка.

Охрана здоровья детей и физическое развития ребенка — государственная задача во всех странах, где развивается социалистическое общество. Органы здравоохранения и просвещения стали на первом этапе развивать и совершенствовать систему общественного воспитания детей раннего возраста. В детских яслях осуществлялись оздоровительно-воспитательные мероприятия, обеспечивающие развитие и здоровье детей: была разработана под руководством проф. Бондареко С. В. программа воспитания детей, проводилось углубленное изучение заболеваемости в детских дошкольных учреждениях, а также разработан способ контроля за психическим развитием детей раннего возраста, воспитывающихся в яслях. Большое внимание уделялось проблеме адаптации детей к дошкольному учреждению. В последние годы в нашей стране успешно совершенствуются н внедряются в жизнь формы профилактического обслуживания детей в консультациях, в частности формы и методы контроля за их здоровьем и физическим развитием.

Достижения профилактической педиатрии в стране. За 2002год значительно укрепилась материально-техническая базе, службы охраны здоровья матери и ребенка. Улучшено состояние родильных домов, женских консультаций, детских поликлиник, стационаров, санаториев. Значительно улучшилась подготовка врачей-педиатров. Совершенствуются организационные формы профилактической работы и диспансерного наблюдения в усло¬виях детской поликлиники. Читать дальше: Физическое развитие на современных этапах...



ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА



Заболеваемость — один из важных показателей состояния здоровья и физического развитии. Заболеваемость детского населения представляет собой многостороннюю проблему, и поэтому ее изучают гигиенисты разных профилей, эпидемиологи, педиатры, организаторы детского здравоохранения. Цели и методы довольно близки независимо от специальности исследователя, хотя в каждом случае, несомненно, решается своя конкретная задача.

Исходя из положения, что показатели заболеваемости выступают ведущими критериями состояния здоровья ребенка, при их характеристике различают острую и хроническую заболеваемость как разные критерии, при этом уместно говорить также об их эпидемиологии.

Второй аспект при изучении заболеваемости касается оценки состояния здоровья каждого ребенка через определение целого ряда показателей, а также оценки уровня заболеваемости определенных контингентов детей в зависимости от возраста, условий воспитания и др. Этот показатель в свою очередь может в определенной степени служить и критерием оценки качества работы детских поликлиник и дошкольных учреждений.

Изучению острой заболеваемости детей посвящено большое число работ в физическом воспитании и физическом развитии. Очень быстрый темп роста и развтия ребенка выражается как во внешних формах, так и во внутренних процессах становления и совершенствования функций организма, в том числе и системы общей реактивности. Возрастные особенности иммунной системы, в частности противовирусного иммунитета (ослабление иммунитета, полученного от матери, снижение реакций антителообразоваиия к ряду вирусных антигенов, пониженная способность к интерферонообразованию) приводят к наиболее высокому уровню острой заболеваемости именно в раннем детстве. В этот период она в основном обусловлена болезнями органов дыхания и представлена ОРЗ и гриппом [Черток Т. Я., 1973; Кошкина Е. А., 1975; Францишко В. П., 1984, и др.]. Повторные ОРЗ, особенно и а первом году жизни, не безразличны для состояния здоровья ребенка, так как приводят к сенсибилизации аллергенами вирусного и бактериального происхождения, белковыми продуктами из очагов воспаления. На этом фоне у детей формируются хронические заболевания уха, горла, носа [Черток Т. Я., 1973; Веремкович Л. В., 1983], бронхо-легочной системы, бронхиальная астма [Тюрин Н. А., 1974; Лозовская Л. С, 1977; Большакова Г. С, 1982, и др.].

Исходя из требования комплексности в исследовании состояния здоровья детей раннего возраста, острая заболеваемость рассматривалась в зависимости от особенностей онтогенеза, условий воспитания, а самое главное, — с точки зрения характеристики резистентности детского организма. Читать дальше: ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА...



Методологические аспекты определения н оценки условий для обеспечения здоровья и развития детей



Развитие детей и состояние их здоровья зависят от конституциональных особенностей, внешнесредовых факторов и прежде всего от социальных условий. При этом решающую роль играет активное взаимодействие ребенка с окружающими его предметами и природой. Явления, с которыми дети сталкиваются и вступают в соответствующие отношения, выступают как определенные условия для психического развития и формирования здоровья. В раннем детстве особенно важная роль принадлежит семье, с ее социально-экономическим статусом, традициями, а для организованных детей — яслям, с их оборудованием, медицинскими и педагогическими мероприятиями.

Психическое развитие и здоровье ребенка зависят от многих условий, которые можно объединить в несколько основных групп.

Внутренние условия развития. Их составляют структура личности ребенка, конституциональные, унаследованные и приобретенные свойства. Эти условия определяются предшествующим периодом жизни ребенка. К ним относят и достигнутый уровень развития, приобретенные качества, представ чягощне собой основу для дальнейшего развития и определяющие индивидуальность ребенка. Помимо того, основой для достижения оптимального уровня состояния здоровья являются все анатомо-физиологические особенности, иммунная система организма и др.

Семейные условия. К ним относят материально-бытовиые условия, такие, как площадь и обстановка жилища, квалификация и культурный уровень родителей, их индивидуальные личностные качества, роль в семье, на работе и др.

Взаимовлияние здоровья и физического развития: Здоровый ребенок с оптимальным общим состоянием хорошо себя чувствует, более активен, приобретает больше социального опыта, быстро обучается, уровень его деятельности выше, контакты со взрослыми и сверстниками более интенсивны, чем у ребенка с плохим самочувствием. Педагогическое руководство детьми в яслях. Непосредственные контакты между взрослым и ребенком обусловливают самые значительные успехи в обучении и побуждают ребенка к самостоятельной деятельности. Эти взаимоотношения зависят от личности воспитателя, его профессионализма, способности соответственно подойти к каждому ребенку, удовлетворять и направлять индивидуальные потребности, поддерживать и стимулировать эмоции, активность и стремления. Организационные условия. Успех оздоровительно-воспитательной работы зависит от количества персонала, не посредственно обслуживающего детей, организации жизни детей в группе и др.

Материальные условия. Площадь помещения и расположение оборудования, численность детей, мебель, игрушки и материал для занятий. Гигиенические условия и медико-профилактические мероприятия. Микроклимат в помещении, уровень шума, освещения, изоляция групп друг от друга, качество питания, режим дня детей, длительность пребывания на свежем воздухе и др. Читать дальше: Методологические аспекты определения н оценки условий для обеспечения здоровья и развития детей...



Физическое развитие и воспитание



Важнейшим воспитание в жизни человека является физическое воспитание. Не менее важным оно является для организма ребенка.
Физическое воспитание детей это достаточно длительная и кропотливая робота которая предстоит родителям в первую очередь, а потом уже детскому саду и школе.
Физическое воспитание ребенка делает не только тело подтянутым, а мышцы сильными, а и еще и тем, что оно позволяет сформировать организм ребенка выносливы, сильным и крепким, что обязательно понадобиться ребенку в будущем, так как хорошо физически развитые дети еще в ранее возрасте, будут обладать более крепким здоровьем, а также прекрасным иммунитетом, который несомненно поможет ребенку в будущем противостоять различным инфекциям и заболеваниям.
Некоторые родители считают что дети и сами по себе достаточно подвижны и со временем организм ребенка сам достигнет определенного уровня развития, но к сожалению нет, продуктивное физическое развитие ребенка не возможно представить себе без применения разнообразных форм физической активности, безусловно это в первую очередь-спорт.Читать дальше: Физическое воспитание...



Физическое развитие


Физическое развитие это физиологический процесс нашего организма, при котором происходят рост и развитие.
На данный момент выделяют три уровня физического развития организма это- низкий, средний и высокий. Уровень физического развития можно определить по нормативным параметрам роста, веса, определенные пропорции развития отдельных частей нашего тела, окружности и обьема грудной клетки, а также развития стопы человека.
Правильное физическое развитие это тот процесс который жизненно важно необходим нашему организму, это процесс становления, а также формирования организма человека на основании физических способностей и качеств.
Существует перечень основных параметров физического развития или как их еще называют – показатели физической подготовленности, которым должен соответствовать ваш организм:
Выносливость (аэробная и скоростная) это такие способности вашего организма, при которых выполняя ту или иную деятельность ваш организма может придерживаться одного темпа и противостоять переутомлению. Отдельным видом выносливости есть скоростно-силовая, это способность организма к выполнению длительных упражнений силового направления;
Гибкость тела – такая способность тела человека, которая позволяет выполнять все движения за счет эластичности всего организма.
А также такие хорошо знакомые вам физические характеристики как мышечная сила, ловкость, состав тела, масса, телосложение и осанка.
Физическое развитие человека характеризуются изменением трех основных групп:
1. критерии здоровья, которые отображают функциональные изменения всех систем организма человека( это изменения центральной нервной системы, сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы, пищеварительной системы и системы выделения);
2. показатели телосложения, это такие показатели тела человека как: осанка, рост, масса тела, оббьем и форма отдельных частей нашего тела и величина жировой ткани);
3. развитие физических качеств – это сила, скоростная и выносливая способность тела.
Часто, люди которые не стыкаются с этой проблемой профессионально, путают понятия физического развития и физической подготовки. Эти два, довольно похожих на первый взгляд понятия, очень разные и означают разные процессы в нашем организме.
С понятием физического развития, мы уже частично познакомились, что ж давайте теперь идентифицируем понятие физической подготовки. Физическая подготовка – это такой процесс, который является результатом физического развития организма человека, достигнутый в результате физической профессиональной или спортивной деятельности человека.
Физическое развитие начинается в организме человека с раннего детства и до тридцати лет, иногда в связи с особенностями организма этот процесс может быть более длительным или же более коротким, так как организма может достигнуть уже свои максимальные показатели, ранее средне указанного срока. В связи с этим существуют факторы которые влияют на степень физического развития, это природно-климатические факторы (климат, местность, среда), эндогенные факторы (наследственные факторы и воздействия родителей), социально-экономические (условия труда, питания, отдыха, быта и подобное). Так, физическое развитие является тем фактором состояния здоровья, при котором внешнее и внутренние здоровье выполняют единую функцию для организма человека.
Чтобы достичь желаемого уровня вашего физического развития нужно начинать работать над своим организмом с раннего детства, наблюдая и контролируя его состояние.

Новости медицины

Дата Название Описание
17 января 2013 Методы лечения ВАРИКОЗНОЙ БОЛЕЗНИ Сравнительный анализ методов лечения ВАРИКОЗНОЙ БОЛЕЗНИ; Склеротерапия и ее последствия; Метод Терновской Т.О.
25 января 2013 Псориаз - альтернативное лечение Сравнительный анализ методов лечения ПСОРИАЗА.
18 февраля 2013 Медвежья болезнь Психологический фактор возникновения болезней
23 марта 2013