Реклама

Интересное

Тиц и pr сайта

Физическое воспитание детей


Важнейшим воспитание в жизни человека является физическое воспитание. Не менее важным оно является для организма ребенка.
Физическое воспитание детей это достаточно длительная и кропотливая робота которая предстоит родителям в первую очередь, а потом уже детскому саду и школе.
Физическое воспитание ребенка делает не только тело подтянутым, а мышцы сильными, а и еще и тем, что оно позволяет сформировать организм ребенка выносливы, сильным и крепким, что обязательно понадобиться ребенку в будущем, так как хорошо физически развитые дети еще в ранее возрасте, будут обладать более крепким здоровьем, а также прекрасным иммунитетом, который несомненно поможет ребенку в будущем противостоять различным инфекциям и заболеваниям.
Некоторые родители считают что дети и сами по себе достаточно подвижны и со временем организм ребенка сам достигнет определенного уровня развития, но к сожалению нет, продуктивное физическое развитие ребенка не возможно представить себе без применения разнообразных форм физической активности, безусловно это в первую очередь-спорт.
Спорт для ребенка в раннем возрасте мало чем отличается от обычных уроков физической культуры в школе, но в школе должен происходить уже следующий этап развития ребенка, потому с первого года рождения своей крохи и до школы родители должны самостоятельно заниматься ребенком. На этом этапе для физического воспитания подойдут любые формы и виды спорта, скорее всего это будут спортивные игры, которые будет иметь широкую специализацию, а главное будут ориентированы на все группы мышц и на весь организм в целом.
Так, до школьного возраста совершенно нет разницы каким видом спорта будет заниматься ваш ребенок, главное чтобы этот вид спорта или же игры, имел оздоровительное и положительное влияние на организм и моральное состояние вашего ребенка, несомненно это будет полезно как для настроения та к и самочувствия вашего малыша.
Если же данный спорт заинтересует вашего ребенка не только на любительском уровне, он может продолжать заниматься ним и далее, но тогда уже под контролем специалиста либо же тренера, если вы таковым не являетесь, так как именно с 5- 6 лет если дети начинают заниматься тем что им очень интересно это стает в дальнейшем их профессией, так что не упустите момент!
Бываю случаи когда дети не могут определиться с видом спорта которым хотели бы заниматься, в этом случае зачастую родители выбирают диктаторскую позицию и начинают заставлять ребенка, этого делать не нужно так как ребенок может больше никогда не захотеть заниматься спортом, ребенку нужно очень тактично и спокойно рассказать что будет значить для его здоровья тот или иной спорт, и как он повлияет на физическое развитие его организма.
Выбор спорта для физического воспитания ребенка дело очень важно, и в первую очередь индивидуальное. Сегодня, в пору широкого развития различных технологий вы можете в источниках информации узнать как о пользе, так и о вреде различных видов спорта и уже исходя из этого выбрать наиболее подходящий вид для вашего ребенка.
Так что эти стороны вопроса не должны рассматриваться как простая формальность родителями, так как речь и дет о самом святом - о физическом воспитании детей!

Физическое воспитание, физическое развитие, методика физического воспитания, физическое воспитание детей

Физическое воспитание одно из главнейших и самых приоритетных заданий в развитии человека. Чтобы обеспечить здоровье нашим детям, нужно приложить для этого не мало усилий. Данное пособие поможет Вам в не принудительной игровой форме взрастить здорового ребенка. Мы рекомендуем использовать эти материалы для детей 10-14 лет. Авторы пособия поставили задачу – создать наглядное, не сложное для преподавателей и их родителей сборник советов по проведению качественных и безопасных занятий физической культуры.

Классификация форм работы при физическом воспитании.


Каждый раз. когда нам приходится выбирать упражнение, входящее в ту или иную группу физических упражнений, мы замечаем. что избранное нами упражнение относится к одной из следующих четырех форм работы:
1. Игровая форма.
2. Коллективная форма работы.
3. Форма работы в маленьких группах (2 или 3 учащихся, и в виде исключения 4).
4. Индивидуальная форма работы или индивидуальные упражнения.


Что подразумевается под игровой формой

Игровой формой в физическом воспитании называется индивидуальная или коллективная форма организации занятия, когда устанавливается одно или несколько основных правил, по которым проводится данное упражнение, во время которого учащийся получает свободу действия. Тот, кто говорит игра или игровая форма, говорит — соревнование.

Термин форма уже придает этому упражнению желаемую направленность, тогда как слово игра означает лишь отдых, развлечение. Именно поэтому в главу «Игры для отдыха» настоящей книги включены игры, единственной целью которых являются смех и радость, удовольствие и удовлетворение. Примеры игровой формы работы: эстафетный бег (игровая форма).

За исключением элемента соревнования, свойственного всякой игровой форме, эта форма работы посвящена поискам характерного элемента, который без технических объяснений создал бы у учащихся представление об эстафетном беге. Мы придерживаемся этого принципа всегда, когда организуем эстафеты, например, когда эстафетная палочка или заменяющий ее предмет идет сзади и передается вперед. Смотри упражнение № 110 — эстафетный бег —«Вег в квадрате». Другой ппнмер: толкание ядра (игровая форма). Смотри упражнение № 210 «Выигрывание пространства на небольшой площадке».

В этом случае только соревнование побуждает учащихся делать значительные усилия, чтобы лучше выполнить метание — толкание, которое в других условиях не очень привлекает детей. На школьном дворе группа учащихся играет в ручной мяч; по два дерева с каждой стороны служат воротами, один из учеников судит «матч». Ученики играют по-своему, никто не стесняет их — они свободны, они играют в самом глубоком значении этого слова; это и есть игровая форма ручного мяча.

Возможна также и игровая форма баскетбола, когда учащиеся свободно играют в баскетбол в соответствии со своими физическими возможностями и своими познаниями; такую игру может судить один из учащихся или преподаватель.

Физическое воспитание и коллективная форма работы

Коллективной формой работы в физическом воспитании мы называем такую форму, когда работа проводится коллективно с целью индивидуального или коллективного обучения или совершенствования. Возьмем вновь в качестве примера игровую форму баскетбола, в которой игра ведется совершенно свободно: она превратится в коллективную форму работы сразу же. как только преподаватель предложит играющим подчиняться тем или иным требованиям. чтобы применять определенные технические приемы или тактические элементы.

Все педагогические приемы обучения или тренировки, а также и все целенаправленные игры, преследующие определенную цель: держание противника, зашита, контратака и т. д. относятся к категории коллективных форм работы.

Форма работы в небольших группах

Такими формами работы наэывпются упражнения с участием двух, трех или. в виде исключения, четырех учеников, которые разучивают упражнения или фазу игры: содержанием таких упражнений обязательно должны быть взаимодействия, помощь, зашита, отражение ударов и т. п., поэтому для проведения этих упражнений необходимы согласованные действии партнеров или противников.

Индивидуальные формы

Индивидуальная форма работы предполагает организацию понятий без партнеров и без противников; занятие проводится в ритме, избираемом самим учащимся, или под команду преподавателя Кроме того, эта форма работы должна способствовать развитию вкуса к индивидуальным усилиям н вызывать желание продолжать эти усилия и самостоятельно ьис школы, где занятиями руководит преподаватель. Примечание! Каждый раз при употреблении одного из этих терминов «формы работы» целесообразно обращаться к содержанию каждого из этих определений.

Как использовать формы работы

Совокупность упражнений и приемов, объединенных в категории этих форм работы, дает преподавателю возможность рационально выбрать средства, которые наиболее полно отвечают потребностям учащихся и зависят от ситуации н особых условий: социальный состав учащихся; физические потребности; место проведения занятий (школьный двор, оборудованная или необорудованная площадка, крытый двор, оборудованный или необорудованный зал и т. д.); инвентарь; достаточное количество, ограниченное количество или практически полное отсутствие инвентаря; географические условия; атмосферные условия (теплая погода, хорошая, свежая или холодная, солнце, жирная почва или скользкая); период классных занятий или экзаменов; начало, середина или конец учебного года. Мы констатируем, что одну и ту же цель можно достичь при помощи каждой из четырех форм работы. Просмотрев таблицу и следующие за нею примеры, читатель еще лучше поймет это положение.

СТРАНИЦЫ КНИГИ


Организация и проведение. Ученики выстраиваются в шеренгу, одни возле другого, крайнему дается мяч. По сигналу учащийся с мячом передает мяч в руки своему соседу, а сам как можно быстрее пробегает вдоль своей команды сзади и занимает место на другом конце.

В случае проведения этого упражнения одновременно в двух группах их целесообразно ставить друг против друга. Соревнования: Определить какая команда первой закончит первый круг передач (вернется к первоначальному построению); провести это соревнование несколько раз.

ПЕРЕМЕНА МЕСТ


Организация. Две команды строятся в колонну с интервалом примерно в 5 м. Дистанция между двумя играющими 1,5 м. Ученики идут или бегут на месте, не сходя с начерченной ими линип. Проведение. По сигналу команда N стремится как можно быстрее занять места на линии В. В тот момент, когда ученик N подбежит к своему партнеру В, последний немедленно бросается бежать и занимает место (на линии Ы), где стоял его партнер N. Каждый раз по сигналу стартуют ученики, стоящие на линии N. ученики же, стоящие на линии В. перебегают тогда, когда к ним подбежит ученик с линии N. Таким образом команды каждый раз меняются ролями. Примечание! Первое движение —повернуть колено в новом направлении, а затем быстро пробежать несколько шагов.

ЗАГРАЖДЕНИЕ


Организация. Трое учеников строятся в колонну на расстоянии в 3 м один от другого. Проведение. Первый ученик идет или медленно бежит вперед, строго выдерживая направление. Второй, постоянно соблюдая расстояние в три метра до первого ученика, делает, кроме этого, как ему заблагорассудится. на бегу неправильные зигзаги, перемеща- ется в сторону от прямой линии, ио не слишком резко. Третий ученик следует за вторым учеником на расстоянии в 3 м и повторяет все его движения, как если бы он прятался за ним, как за заграждением от первого ученика; и поэтому все движения третьего ученика более резки и быстры, чем движения второго ученика.

ПЕРЕМЕНА НАПРАВЛЕНИЯ

Ученик как можно быстрее реагирует: а) на команды, подаваемыс звуком или жестом (на- лево, направо, вперед, назад и т. д.); б) при подходе к препятствиям (единственным, искусствен- ным или перед человеком). Примечание. Перемену направления следует начинать быстро, повернув колено в новом направлен.

ИГРА В ВОЛЕЙБОЛ НАБИВНЫМ МЯЧОМ

Организация. Очертить площадку. Размеры определяются количеством играющих, их ростом и полом.



На высоте от 50 см до 1 м над начерченной на земле нейтральной запрещенной зоной, делящей площадку на две равные половины, натягивается веревка. Проведение: Играющие садятся, они должны оставаться в

Выберите букву на которую начинается симптом или болезнь, которые Вас интересуют:

А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | Й | К | Л | М | Н | О | П | Р | С | Т | У | Ф | Х | Ц | Ч | Ш | Щ | Э | Ю | Я

Популярные статьи:

Новости медицины

Дата Название Описание
17 января 2013 Методы лечения ВАРИКОЗНОЙ БОЛЕЗНИ Сравнительный анализ методов лечения ВАРИКОЗНОЙ БОЛЕЗНИ; Склеротерапия и ее последствия; Метод Терновской Т.О.
25 января 2013 Псориаз - альтернативное лечение Сравнительный анализ методов лечения ПСОРИАЗА.
18 февраля 2013 Медвежья болезнь Психологический фактор возникновения болезней
23 марта 2013 Лечение массажем